Хрестоматия

Социальное взаимодействие

Енотик находит друзей

Зартайская, И.

Автор методической разработки: Квардакова И.С., МБДОУ «Детский сад №79» г. Новокузнецка Кемеровской области – Кузбасса

Главная / Хрестоматия 5-7 лет / Енотик находит друзей

О сюжете в двух словах

Малыш Енотик — очень стеснительный и боится первым заговорить с другими зверятами. Но однажды он находит настоящих друзей, учится с ними играть, не обижаться, не завидовать, делиться игрушками и всегда помогать своим друзьям. Вместе с малышом Енотиком дети узнают, как вести себя в разных ситуациях, поймут, как это здорово, когда у тебя есть настоящие друзья, и научатся ценить дружбу.

Старшие дошколята легко узнают себя в главном герое, который очень хочет подружиться с другими зверятами, но часто боится с ними заговорить. Именно в таком возрасте дети начинают играть вместе, а для этого, конечно, необходимо стать другом для кого-то. Вместе с Енотиком ребенок научится общаться, бережно обходиться с чувствами других, а многочисленные пушистые друзья научат смотреть на ситуацию с точки зрения другого человека.

Эксперты II Всероссийского фестиваля методических разработок «Через чтение к развитию личности»

Отрывок

Медвежонку и Енотику оказалось по пути.
– Тебе ещё далеко до дома? – спросил Медвежонок.
– Нет. Дупло, в котором я живу, совсем рядом.
– Ого! – обрадовался Медвежонок. – Так ты живёшь в дупле! Вот почему ты так здорово лазаешь по деревьям?!
Енотик кивнул.
– Может быть, тогда ты поможешь мне достать немного мёда? – спросил Медвежонок.
Но Енотик вспомнил, что там, где мёд, есть и пчёлы
– Нет уж, – сказал он. – Меня могут ужалить.
– Жаль, - вздохнул Медвежонок.
Они прошли немного молча.
- А может, всё-таки попробуешь? – снова спросил Медвежонок. – Хотя бы разочек!
– Прости, – сказал Енотик. – Я не могу. Это очень опасно. Ты же и сам только что в этом убедился!
Медвежонок опустил голову.
– Да ладно тебе, не расстраивайся! – улыбнулся Енотик. – Хочешь, пойдём ко мне в гости? Мама блинчиков с малиновым вареньем напекла.
– С малиновым вареньем? Так еще вкуснее! – обрадовался Медвежонок. – Енотик, ты настоящий друг!
И медвежонок от счастья обнял Енотика крепко-крепко.
Так у Енотика появился еще один друг. Большой и сильный.

Вопросы для обсуждения по содержанию текста

1. О чем попросил Енотика Медвежонок?
2. Почему Енотик отказался помочь Медвежонку?
3. Почему расстроился Медвежонок?
4. Изменилось ли настроение Медвежонка в конце рассказа? Как вы это определили? Что этому способствовало?

Вопросы и задания для рефлексии

1. Что такое настроение? Каким оно бывает?
2. От чего зависит настроение? Может ли оно меняться?
3. Как узнать настроение другого человека?
4. Случалось ли тебе поднять настроение своему другу или близкому человеку? Расскажи об этом.

Упражнения и игры

Беседа о настроении
Беседа расширяет эмоциональный словарь, обогащая воображение детей различными ассоциациями и образами.

Ход беседы: Педагог говорит: «Настроение — это душевное состояние человека. Оно может быть разным: спокойным, радостным, грустным. Иногда мы чувствуем себя плохо, даже отвратительно. То, что происходит с нами, напоминает что-то неприятное и мрачное. И тогда настроение похоже на мутную лужу в плохую погоду (берет стакан с водой и высыпает в него глину). Иногда настроение похоже на праздничный салют — яркое, как разноцветные искорки, а мир вокруг кажется таким разноцветным, как вода в этом стакане (бросает в стакан блестки и палочкой их размешивает). В такие моменты у нас замечательное настроение! Но настроение не всегда похоже на салют, иногда оно, как озеро в хорошую летнюю погоду — спокойное, тихое и очень-очень светлое. Тогда мы чувствуем себя хорошо и уверенно (берет стакан с чистой водой). В это время настроение похоже на чистую воду».

Упражнение «На что похоже настроение?»
Упражнение направлено на расширение эмоционального словаря.

Ход упражнения: Участники игры стоят в кругу, передают воздушный шарик и по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже сегодняшнее настроение. Начать сравнения лучше с педагога: «Мое настроение сегодня похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?»

Упражнение «Закончи предложение»
Упражнение направлено на расширение эмоционального словаря.

Ход упражнения: Участники игры по очереди подбирают слова (имена прилагательные). Педагог: «Хорошее настроение еще можно назвать …» (доброе, позитивное, солнечное, радостное, замечательное, мягкое и т.д.).
«Неприятное настроение еще можно назвать…» (печальное, плаксивое, колючее, подавленное, мрачное и т.д.).