Эмоции и их причины
Про Томку
Чарушин, Е.
Главная / Хрестоматия 5-7 лет / Про Томку
О сюжете в двух словах
«Про Томку» — это забавные рассказы Евгения Чарушина про длинноухого щенка, которого автор тщательно выбирал для себя. Ведь для охоты ему нужна собака, которая должна быть умной, не злой, не ленивой, с хорошим нюхом. Томка рос очень сообразительным и активным щенком, преодолевая свои страхи: он боится коровы, не умеет плавать и не любит, когда над ним смеются.

Рассказы «Про Томку» Евгений Чарушин проиллюстрировал сам.
Очень милые и забавные рассказы, которые помогут детям в развитии навыка распознавания базовых эмоций. Главный герой выбирает себе щенка. Он умеет наблюдать и определяет характер щенков по их внешнему виду и поведению: один сердитый, другой ленивый, третий слишком добрый, и у него можно все отнять. И наконец помощник с необходимыми качествами найден!
Эксперты ГБУК города Москвы «Центральная городская детская библиотека имени А.П. Гайдара»
Отрывок
У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
Охотник рассказал, какой песик понятливый, как на охоте помогает, и умный-то, и не грязнуля… От этого песика, говорит, есть щенки. Приходите поглядите. И мы с ним пошли.
Щенки небольшие — только что научились ходить.
«Который-то из них, — думаю, — мне будет помощник на охоте? Как узнать — кто толковый, а кто не годится?»
Вот один щенок — ест да спит. Из него лентяй получится.
Вот злой щенок — сердитый. Рычит и со всеми лезет драться. И его не возьму — не люблю злых.
А вот ещё хуже — он тоже лезет ко всем, только не дерётся, а лижется. У такого и дичь-то могут отнять.
В это время у щенят чешутся зубы, и они любят что-нибудь погрызть. Один щенок грыз деревяшку. Я эту деревяшку отнял и спрятал от него. Почует он её или не почует?
Щенок начал искать. Других щенят всех обнюхал — не у них ли деревяшка. Нет, не нашёл. Ленивый спит, злой рычит, незлой злого лижет — уговаривает не сердиться.
И вот он стал нюхать, нюхать и пошёл к тому месту, куда я её спрятал. Почуял.
Я обрадовался. «Ну, — думаю, — вот это охотник! От такого и дичь не спрячется».
Назвал его Томкой. И стал растить помощника.
Вопросы для обсуждения по содержанию текста
1. Как главный герой узнал, кто из щенков подойдет ему в помощники, а кто нет?
2. Что ему понравилось в щенке, которого он выбрал?
Вопросы и задания для рефлексии
1. В рассказе автор описывает характер щенков разными словами. Какие еще слова есть в нашем языке для описания внутреннего мира?
2. Какие слова могут описать вас? Вашу маму? Вашего папу?
Упражнения и игры
1. Игра «Наши питомцы».
Игра содействует внимательному отношению в животным, питомцам.

Ход игры. Животные отличаются друг от друга по характеру и поведению. Предложите ребятам рассказать об особенностях своих питомцах, о том, какое у них бывает настроение. А после попросите детей показать животных в разных состояниях. Например, как ведет себя грустный котенок, как ведет себя радостная собака и т.п.

После мастерской обсудите следующие вопросы.
1. Похожи ли переживания животных и людей?


2. Игра «Четвертый лишний».
В игре развивается внимание, восприятие, навыки распознавания различных эмоций. Кроме того, игра развивает умение аргументировать свою точку зрения.

Ход игры. Взрослый называет детям четыре слова, связанные с миром чувств, состояний и эмоций:
– радость, восторг, злость;
– грусть, обида, печаль, радость;
– грустить, огорчаться, веселиться, печалиться;
– радоваться, веселиться, восторгаться, злиться;
– радость, веселье, счастье, злость.


Детям предлагается найти лишнее слово и обосновать свой выбор. Если игра окажется сложной для ребят, можно ограничить каждый набор тремя словами.

После мастерской обсудите следующие вопросы.
1. Какие слова были для кого-то новыми, незнакомыми?
Список произведений