Хрестоматия

Эмоции и их причины

Сказка про вредную ящерку

Кузнецова, Ю.

Автор методической разработки: Нетесова М.А., Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10», Лиски Воронежской области

Главная / Хрестоматия 5-7 лет / Сказка про вредную ящерку

О сюжете в двух словах

Маленькие дети выражают эмоции, но не понимают их. В старшем дошкольном возрасте начинает активно развиваться понимание эмоций и умение их различать и контролировать, управлять ими. Для помощи в развитии этого навыка предлагаем познакомиться с маленькой ящеркой, ее мамой и зверятами. Даже самые маленькие дети иногда бывают вредными. Капризничают, дерутся, ссорятся с друзьями и родителями… Что же делать с ними? Об этом вы узнаете в книге Кузнецовой Ю.Н. «Сказка про вредную ящерку» (из книги «Сказки про вредин»).

Сказка про вредин — прекрасный пример терпения и эмпатии. На примере конфликта между маленькой ящеркой и другими обитателями леса дети видят, какими бывают эмоции, как они выражаются у разных героев, а самое главное, что стало причиной такого поведения ящерки. Методическая разработка направлена на развитие умения прогнозировать эмоции других людей и лучше понимать их.

Эксперты II Всероссийского фестиваля методических разработок «Через чтение к развитию личности»

Отрывок

Жила-была маленькая ящерка. Ужас, до чего вредная! Как выйдет на улицу к лягушатам и ужатам поиграть, так и давай гадости всем говорить.
— С вами я не дружу! А вас покусаю! С ящеркой этой никто не хотел играть. Она то вопит, то дерется, то если кегли выстроишь — все разрушит. Как-то раз построили зверята из песка замок красивый. А ящерка пришла и разломала его. Разозлились ужата. А ящерка как давай плеваться! Лягушата схватили ящерку и хотели поколотить. Старший лягушонок сказал:
— Нет. Мы ее сейчас домой отведем. И расскажем ее маме, что она себя плохо ведет. Покусать всех хочет. И плюется. Пусть ее мама в угол поставит, ремешка даст.
— Правильно! — закричали все, — ремешка ей! Рассказали маме-ящерице про плохое поведение. Мама ящерку в лапки приняла, но вместо того, чтобы поколотить, взяла и прижала её к сердцу. Да еще и баюкать начала.
— Что такое? — зашипели ужата, — почему вы её не накажете? Она же хулиганка!
— Вы уж простите её, пожалуйста, — сказала мама-ящерица, — это просто у моей дочки такая шкурка вредная.
Как это? — не понял старший лягушонок, — шкурка вредная?
— Колется изнутри. Неприятно должно быть, когда шкурка изнутри колется…
— Вот погодите, она скоро её сбросит и будет доброй. Цвет шкурки будет тот же самый, но изнутри она станет мягенькая. Как сама ящерка. Она-то внутри, даже под колючей шкуркой, добрая…
— А как мы узнаем, что она её сбросила? — спросил лягушонок,
—Узнаете, — пообещала мама. А долго ждать, пока она её сбросит? — спросил лягушонок.
— Нет! Недолго. А для того, чтоб она поскорее её сбросила, надо ящерку почаще обнимать и вот так качать. Сто раз в день.
— А если она кусаться будет? — спросил ужонок.
— Если вот так обнимать — не будет, — заверила мама-ящерица.
Конечно, на следующий день ящерка на площадке вредничала. То крикнет обидное. То песком швырнет. Но лягушонок старший маме-ящерице поверил. И каждый раз старался обнимать ящерку. И баюкать. Сто раз в день обнимать ему было непросто. Поэтому зверята решили помочь. И по очереди обнимали вредную ящерку. Хотя и боялись — вдруг укусит или что-то гадкое скажет? А однажды она пришла на площадку и стала всем улыбаться, помогать и говорить хорошие слова. Все обрадовались и стали с ящеркой играть.

Вопросы для обсуждения по содержанию текста

1. Почему ящерка так себя повела?
2. Что ответила мама ящерки на жалобы зверят?
3. Какая у ящерки была шкурка?

Вопросы и задания для рефлексии

Как вам кажется, что помогает играть дружно?
Беседуя на эту тему, можно поговорить с детьми о важности соглашения о взаимоотношениях — о том, что важно слушать другого, замечать его, говорить о своих желаниях и интересах и др. Обсуждаемые принципы взаимоотношений можно зафиксировать в рисунках и разместить на стенах группы.

Упражнения и игры

Игра «Умельцы»
Игра развивает умение оказывать влияние на эмоциональное состояние других людей, способность принимать и ценить свои особенности.

Ход игры: Игра проводится в кругу. Педагог предлагает рассказать о каждом ребенке то, что он умеет, в чем он талантлив. Так, например, можно сказать о Маше, что она умеет заплетать косичку. О Толе можно сказать, что он очень сильный и может поднять два ведерка, наполненных песком. Важно найти умения и способности у каждого ребенка, чтобы никто не чувствовал себя исключенным, поэтому педагогу стоит подготовиться перед проведением игры и зафиксировать для себя заметки про каждого.

Примечание: Это не должны быть большие и громкие дела — это могут быть маленькие (на первый взгляд) детали: аккуратное написание буквы или ловкость во время выполнения определенного упражнения.