Хрестоматия

Я и ты

Я, мой муж и телевизор

Куликова, Л.

Автор методической разработки: Лахина Н.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №101», г. Воронеж

Главная / Хрестоматия 14-18 лет / Я, мой муж и телевизор

О сюжете в двух словах

Людмила Куликова в своих произведениях уделяет особое внимание не столько событиям, сколько чувствам. Переживания героев становятся для автора исследовательским материалом в познании человека современной эпохи. Мастер психологического эпизода.

Текст в жанре письма завораживает искренностью, глубиной переживаний, хотя речь идет о семье, о взрослых людях. Думаю, что это «письмо» дает материал для дискуссии, для очень сложного разговора о том, что счастье — это когда тебя понимают. Важно, что нужно понять, а не обвинять, не судить. Ответ героини скрыт, в этом изюминка автора и педагога — остановиться и дать подумать.

Это текст на вырост, тест на способность к диалогу, он захватывает и рождает желание говорить. А, может быть, написать ответное письмо?

Галицких Е.О., д. пед. наук, профессор, зав. кафедрой русской и зарубежной литературы ВятГУ

Отрывок

Когда же ты перестал меня слушать? Можешь выбросить письмо, не читая. Потом будет терзать сожаление. Ты так не любишь, когда тебя мучает совесть.
Я была счастлива, когда мы поженились. Потом пятнадцать долгих лет пыталась быть счастливой. А потом отчаялась быть счастливой. Оставшиеся восемь бесконечных лет провела в сущем отчаяньи. Заметил ли ты это? Восемь последних лет мы живем, как две телесные оболочки. Все эти годы взывала: я живая! Твое внимание ко мне закончилось после медового месяца. Потом ты успокоился: «Она никуда не денется. Она меня боготворит».

Мы могли бы давно разойтись, настолько автономны наши миры. После работы ты — на диване пред телевизором. Я — мою, вытираю, стираю, переставляю, готовлю, глажу... Уже сто лет ничего не обсуждали. Моё мнение тебя не интересует. Если ты и рассказываешь о чём-то, то хочешь, чтобы я только выслушала и всё. Комментарии не терпишь. «Лучше бы я ничего не говорил — уже начинаются прения!». И я замолкала.

Когда дети были маленькими, я окуналась в заботу о них, чтобы заглушить свою обиду. Чем быстрее вырастали дети, тем неотвратимее расширялась пустота в наших отношениях. Иногда меня прорывало. Я просто бесилась, кричала, требовала... Помнишь эти «истерики»? Но разве можно вытребовать любовь? Разве можно выпросить полюбить? А когда я, выдохшаяся, скуля падала на подушку, ты подходил ко мне и неизменно вопрошал спокойным голосом: «И чего тебе не хватает?».

Много лет я была для тебя кухаркой, прачкой и уборщицей. А ты ублажал себя телевизором. В выходные мог просидеть у ящика пятнадцать часов, ни слова не говоря! Ты не заметил, как выросли дети. Помнишь ли, как они выглядят?... Я задаю себе вопрос: почему не ушла от тебя, когда была еще красивой, неизмученной безучастием и равнодушием? Ждала, пока дети вырастут? Может быть.

Дети разъехались. Чтобы заполнить пустоту, вернулась к своему хобби, оно радовало меня в юности. Ты немного оживился. Расхаживал перед полотнами, рассматривая их с любопытством. Однажды, я проходила мимо дивана, на котором ты, подоткнутый подушками, как всегда возлежал, и услышала: «А напиши-ка мой портрет!». От неожиданности остановилась, повернулась в твою сторону и...

Вопросы для обсуждения по содержанию текста

1. Как вы думаете, что кроется за вопросом «Чего тебе не хватает?»?
2. Можно ли с уверенностью сказать, что дети в семье были счастливы, ведь о них так мало говорится в тексте?
3. Чем опасно одиночество вдвоем? Можно ли его избежать?
4. Можно ли предсказать дальнейшее развитие в рассказе?

Вопросы и задания для рефлексии

1. Вспомните ситуацию, когда вы хотели почувствовать душевный контакт с кем-то, но этот «кто-то» был недоступен или не хочет вам открываться. При желании поделитесь этой ситуацией.
2. Что вы чувствовали в этот момент? Удалось ли найти слова для разговора?
3. Как вам кажется, к чему может привести избегание обсуждения проблем, острых тем?

Упражнения и игры

Упражнение «Цепочка отношений»
В ходе упражнения подростки понимают важность развития отношений «я — ты» и учатся расставлять приоритеты в своих и чужих чувствах.

Ход упражнения. Ведущий рассказывает о том, что для сохранения любых отношений важна заинтересованность всех сторон. Одному это сделать невозможно. Затем предлагает рассказать, что каждому нравится в своих близких отношениях. По цепочке участники добавляют только одну фразу, например «Вместе ходить на концерт», «Делиться самым сокровенным».

После упражнения обсудите следующие вопросы:
1. Часто ли вы говорите близким и друзьям о том, что вам нравится в ваших отношениях?
2. Как вы считаете, важно ли прислушиваться к желаниям другого? Почему?
3. Как реагировать, если к вам пришли поговорить по душам, а у вас нет времени на общение?