Хрестоматия

Социальное взаимодействие

Суперчервячок

Дональдсон, Д.

Автор методической разработки: Савелова Д.А., Беспалова Н.И., МБДОУ детский сад №3 «Рябинушка», р.п. Вача Нижегородской области

Главная / Хрестоматия 5-7 лет / Суперчервячок

О сюжете в двух словах

Дошкольный возраст — яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Очень важно в дошкольном и младшем школьном возрасте показать детям ценность взаимопомощи, сопереживания, толерантности, участия в судьбах других людей, чуткости.

Поэтические образы раскрывают ребёнку мир эмоциональных взаимоотношений, расширяют кругозор и обогащают эмоции. Выбранный отрывок Джулии Дональдсон в переводе Марины Бородицкой развивает чувство ритма и осознанность. Даже не понимая смысла стихов, малыш (дошкольник) сможет прочувствовать настроение и эмоциональную окраску и то, как они меняются в зависимости от ритма. Сопереживая героям стихотворения и рассказывая о них, ребенок подсознательно запомнит модель поведения.

Эксперты II Всероссийского фестиваля методических разработок «Через чтение к развитию личности»

Отрывок

Это СУПЕР-ЧЕРВЯЧОК,
Гладкий розовый бочок,
Всё он знает, всё он может,
Всем и каждому поможет!
Лягушонок ― малышок
На шоссе с разбегу ― скок!
Не пугайтесь, он не ранен…
Он надёжно заАРКАНен!
Скучно пчёлкам поутро,
Кто придумает игру?
Червячку подружек жалко…
― Вот вам новая СКАКАЛКА!
Жук в колодце! Караул!
Неужели утонул?
Червячок наш суперловко
Превращается…
В ВЕРЁВКУ!
Тут лягушки и жуки,
Пчёлы, мушки, пауки
Прилетели – прибежали
И запели-зажужжали:
― Слава, слава Червячку,
Силачу и смельчаку!
Всё он знает, всё он может,
Всех спасёт и всем поможет!
Услыхала их лесная
Ведьма-ящерица злая:
― Эй, слуга, скорее в путь,
Это чудо мне добудь!
А слуга-то ― чёрный ворон,
Знают все: бандит и вор он.
Шорох крыльев ― дружный стон
К ведьме пленник унесён!
― Ты мой раб, не жди пощады.
Тут, в лесу, зарыты клады.
Говорят, что ты герой?
Клад найди мне! Землю рой!
Колдовским цветком взмахнула,
Что-то странное шепнула,
Рвись не рвись ― теперь его
Крепко держит волшебство.
…Пуговка. Обломок вилки.
Фантик. Пробка от бутылки.
Видно, там, в земле сырой,
Нет сокровищ, рой не рой!
― Так и знай, ― шипит колдунья,
Срок тебе ― до новолунья.
Если клада не найдёшь,
Ворону на корм пойдёшь.
Прилетает ворон – птица,
На высокий дуб садится.
Все от ужаса дрожат,
А злодей тому и рад:
― Супервкусный червячок,
Сладкий розовый бочок!
Супержирный, суперсочный
Будет ужин мне полночный!
Общий сбор трубят в саду:
― Наш герой попал в беду.
Мы спасём его. Скорее!
Нужен план ― и похитрее!
― Все готовы? Марш вперёд!
Тише, не разлейте мёд…
Темень. Полночь. Новолунье.
Вот и логово колдуньи.
Объедают слизняки
Колдовские лепестки.
Гусеницы листья тащат,
Сеть паук сплетает в чаще…
Мёд прилипчив, сеть прочна,
Ведьме больше не до сна –
Листьями обклеена,
Злой собаки злей она:
― Опустите вашу сеть!
Страшно в небе мне висеть!
Пчёлкам вредину не жалко:
Ждёт её большая…
СВАЛКА!
Гром далёкий громыхнул
Слышите подземный гул?
Вот земля пошла волнами…
ЧЕРВЯЧОК! Он снова с нами!
Он ― качели! Он ― канат!
Обруч! Горка для ребят!
Пояс! Шапка!
Кран подъемный!..Супербыстрый!
Суперскромный!
Тут улитки и жуки,
Пчёлы, жабы, мотыльки
Прилетели-прибежали
И запели-зажужжали:
― Слава, слава червячку,
Силачу и смельчаку!
Всё он знает, всё он может,
Всем и каждому поможет!

Вопросы для обсуждения по содержанию текста

1. Кому помогал Червячок?
2. В кого превращался Червячок?
3. Кто причинил зло Червячку?
4. Что предложила сделать Ящерица Червячку?
5. Что угрожало Червячку?
6. Какой план придумали все насекомые, которым помогал Червячок?
7. Почему Червячок был освобожден?

Вопросы и задания для рефлексии

1. Как вам кажется, могли бы вот так все помогать, ничего не требуя взамен?
2. Как думаете, Червячку было страшно, когда он попал в беду?
3. Бывали ли у вас ситуации, когда вам было страшно?
4. Какие чувства вы испытывали при этом?
5. Если бы не смогли помочь Червячку, что бы случилось?
6. Как бы вы помогли Червячку?

Упражнения и игры

Игровое упражнение: «Ты—мне, я—тебе»
Игра направлена на развитие эмпатии.

Ход игры: Игра проводится в парах, несколько пар встают лицом друг к другу. Один ребенок из пары описывает проблемную (опасную) ситуацию (провалился в яму; скользкие ботинки — гололед, упаду; ветром сорвало шапку и т.д.), а другой предлагает варианты, как помочь и кем бы он был в данной ситуации. Разберите все варианты ответов.

Перед упражнением можно провести подготовительную беседу, направленную на выявление этих ситуаций. Так дети будут лучше готовы к участию в упражнении.

Игровое упражнение «Только вместе»
Игра способствует развитию эмпатии, обогащению поведенческого репертуара и формированию доверительных отношений в группе.

Ход игры: Играющие разбиваются на пары. Один ребенок — «собака-поводырь» — стоит впереди. Другой стоит, чуть касаясь спины впередистоящего, с закрытыми глазами — он «слепой». «Поводырь» медленно начинает движение по помещению, «слепой» везде следует за ним, стараясь не потеряться; затем скорость движения постепенно увеличивается. «Поводырь» и «слепой» активно общаются друг с другом, согласовывая направление и скорость движения.

Источник заимствования: «Лучшие подвижные и логические игры для детей от 5 до 10 лет»/ [авт.-сост. Е.А. Бойко].- М.: РИПОЛ классик, 2008.- 256с.: ил.