Хрестоматия

Социальное взаимодействие

Зося — маленькая белка (отрывок 3)

Симбирская, Ю.

Автор методической разработки: Вырвич Е.Н., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №17 "Ручеёк"» г. Междуреченск Кемеровской области –Кузбасса

Главная / Хрестоматия 5-7 лет / Зося — маленькая белка (отрывок 3)

О сюжете в двух словах

Рассказ о маленькой белке Зосе содержит много воспитательных идей, которые можно использовать для личностного развития дошкольников. В отрывке ниже описан эпизод, в котором маленькая белка Зося проявляет такие качества, как умение сочувствовать и жалеть. Эти качества личности у детей вырабатываются на примерах, одним из которых и может быть чтение данного отрывка произведения.

Тема дружбы, затрагиваемая в методической разработке, сегодня очень актуальна. С компьютеризацией общение приобрело виртуальный формат, поэтому изменилось и общепринятое понимание дружбы. Каждому человеку в жизни приходится общаться. Общение — важнейшая потребность человека. Одной из разновидностей общения является дружба — социальное взаимодействие, при котором друзья обмениваются опытом, делятся переживаниями и поддерживают друг друга. Отрывок ниже демонстрирует одно из проявлений дружбы.

Эксперты II Всероссийского фестиваля методических разработок «Через чтение к развитию личности»

Отрывок

Маленькая белка Зося нашла кусочек печенья. Жевать печенье одной скучно. Тогда Зося нашла норку и сунула туда любопытный нос. Нос встретился с другим носом.

– Ау! – позвала маленькая белка.
– Пик! – ответили из норки.
– Ты кто?
– Мышка.
– Хочешь печенья?
– Хочу.

Зося протянула кусочек печенья хозяйке норки. А в ответ получила сухарик.
– По-моему, мы подружились! – обрадовалась Зося. – Главное теперь – узнать своего друга при встрече.

У маленькой белки Зоси хвост пушистый, мягкий, а у мышки полёвки – тоненький, лысый.
Посмотрела мышка на свой хвост и загрустила:
– Я хочу хвост, как у тебя.

Зося не знала, где продаются пушистые хвосты. Зато дома у неё был запас нужных вещей. Зося юркнула в дупло и вернулась с голубой ленточкой в белый горошек.
– Сейчас у тебя будет самый нарядный хвост! – утешила она мышку и завязала на её хвостике бант.
– А как же ты? – пропищала мышка.
– А я буду тобой любоваться!

Вопросы для обсуждения по содержанию текста

1. Как подружились Зося и мышка?
2. Почему расстроилась мышка?
3. Как Зося помогла мышке?

Вопросы и задания для рефлексии

1. Как вы думаете, хорошо ли иметь друзей?
2. А у вас есть друзья, кроме ребят из детского сада? Расскажите, как вы познакомились?
3. Были ли ситуации, когда ваши друзья вам помогали?
4. А вы когда-нибудь помогали своему другу?

Упражнения и игры

Упражнение «Учимся говорить пожелания»
Упражнение направлено на пополнение активного словаря детей словами-пожеланиями.

Ход упражнения: Педагог предлагает детям вспомнить, какие пожелания они когда-нибудь слышали, в каких случаях вообще говорят пожелания. Он формулирует некоторые образцы пожеланий, которые можно сказать друзьям. Например: «Я желаю тебе хорошего настроения, здоровья и т.п.». Педагог предлагает сказать пожелание кому-нибудь из группы, а после упражнения обсудить следующие вопросы:
1. Понравилось ли вам говорить пожелания друзьям? 2. Приятно ли было слушать пожелания? 3. А что понравилось больше: слушать, что желают вам, или говорить пожелания?

Примечание: Если дети испытывают трудности в формулировании пожеланий, можно провести предварительную беседу и задать те фокусы внимания, которые помогут детям. Пожелания могут касаться здоровья, самочувствия и настроения; отношений с друзьями, отношений с родственниками; окружающего мира в целом (погоды и т.п.).

Творческая мастерская «Подарок другу»
Творческая мастерская содействует выработке у детей желания порадовать друга, способствует развитию внимательности и заботы.

Ход творческой мастерской: Необходимо подготовить разнообразные материалы для творческих поделок: бумагу, цветные карандаши и краски, цветную бумагу, клей, пластилин и т.п. Педагог предлагает детям сделать подарок своему другу из детского сада. Затем обсуждает с ними следующие вопросы:
1. Какой подарок можно сделать, чтобы порадовать друга? 2. А какому подарку от друга вы бы порадовались?

После изготовления подарков педагог предлагает их подарить друг другу вместе с пожеланием. Нужно заранее приготовить несколько подарков. Если кто-то из детей остался без подарка, педагог дарит ему сделанный своими руками.

После того как дети подарят свои подарки, педагог предлагает обсудить следующую тему: «Понравилось ли вам дарить и получать подарки?».