Хрестоматия

Эмоции и их причины

Настоящий кораблик

Аромштам, М.

Главная / Хрестоматия 5-7 лет / Настоящий кораблик

О сюжете в двух словах

Маленький бумажный кораблик мечтает стать настоящим кораблем и увидеть море (ему наквакали о море лягушки). Он плывет от ручейка к реке, от реки к морю. На пути ему встречаются то баржа, то буксир, то рыболовный сейнер, то сухогруз, а еще паром, танкер, огромный круизный лайнер, военный корабль и даже подводная лодка, которые становятся его попутчиками на дороге к мечте.

Без трудностей не обойдется, но маленький кораблик не сдастся даже в шторм.

На книге пометка «Для чтения взрослыми детям». «Кораблик много проплыл, потерялся, но его нашли» — содержание этой книги, если пересказать ее по-детски. А если по-взрослому, то перед нами — история взросления, гибели, воскрешения, обретения гордого имени и вечного причала.

Скачать отрывок Скачать отрывок с заданием

Бумажный кораблик последовал за своей мечтой — увидеть море и стать настоящим кораблем. Обсуждая с ребенком историю осуществления мечты маленького кораблика, мы познакомимся с разными эмоциями - страхом, удивлением, восторгом, радостью и грустью. Их испытывает смелый и отважный кораблик на своем пути.

В путешествии к мечте маленькому кораблику помогали большие корабли, сейнеры и т.д. И в самую последнюю секунду, когда грустный кораблик уже думает, что погиб, его спасают и называют настоящим кораблем, ведь он так смело преодолел большой путь. Обсуждение того, как маленький кораблик стал кораблем «ОТВАЖНЫМ», — прекрасный способ развить у ребенка понимание ценности поддержки и помощи других.

Эксперты ГБУК города Москвы «Центральная городская детская библиотека имени А.П. Гайдара»

Отрывок

— Капитан, взгляните: кораблик! Обнаружен на дне, — сказал водолаз, поднявшись на борт научного судна. — Думаю, он потерпел кораблекрушение.

— Ну и дела! Малыш, а как далеко заплыл! — сказал капитан уважительно. — Настоящий корабль!

У кораблика перехватило дыхание: неужели он — настоящий?

Капитан взял кораблик в каюту, вырезал из бумаги маленькую табличку, написал на ней слово «ОТВАЖНЫЙ» и приклеил к борту кораблика.

— За твоё путешествие награждаю тебя этим именем, — произнёс капитан торжественно. — А когда вернёмся домой, подарю тебя сыну. Он мечтает стать моряком.

Вопросы для обсуждения по содержанию текста

1. Какие чувства испытал бумажный кораблик, когда капитан назвал его настоящим?
2. Почему капитан назвал бумажный кораблик «ОТВАЖНЫЙ»?

Вопросы и задания для рефлексии

1. У вас есть мечта?
2. Расскажите о своей мечте.

Упражнения и игры

1. Мастерская «Я мечтаю».
Мастерская - способ выразить себя, найти способ творчески выразить свою фантазию. Мастерская позволяет детям помечтать и найти способ выразить свою мечту.

Ход мастерской. Продолжая обсуждение о мечте предложите ребятам изобразить ее - нарисовать или слепить. А после может быть организована выставка "Мы мечтаем", на которой будут представлены все поделки детей.

После игры обсудите следующие вопросы.
1. Что вы чувствовали, пока создавали свою мечту?
2. Как вам кажется, о чем мечтают ваши близкие?

2. Обсуждение «Каждый из нас отважный».
Обсуждение способствует формированию принятия и доверия в группе, поднимает самооценку ребят.

Ход обсуждения. Предложите ребятам порассуждать, что значит слово "отважный". Какой поступок и какого человека можно назвать отважным? Попросите детей вспомнить, совершали ли они отважный поступок или может быть видели отважные поступки, совершаемые своими близкими. Высказывания ребят могут быть зафиксированы на плакате и размещены в месте, доступном не только для изучения детям, но и их родителям.

После игры обсудите следующие вопросы.
1. Какие поступки вас удивили?