Лепка «Страшилки»
Упражнение способствует развитию навыков эмоциональной регуляции.
Ход работы: Педагог предлагает детям задуматься, испытывали ли они страх и в каких ситуациях. Затем
просит их слепить свои страшилки. Цвета, размер и форму дети выбирают сами. Педагог спрашивает, нравятся ли им их
страшилки? Хочется ли их оставить или хотелось бы, чтобы их рядом не было? Некоторые дети хотят сохранить предмет,
который ассоциируется со страхом, — так они его проживают и переживают. Некоторые могут захотеть изменить страшилку
— скомкать, скатать из нее разноцветный мячик, убрать в коробку страхов и закрыть её, чтобы страхи их больше не
беспокоили. Это помогает детям справиться со своими страхами.
Игра «Самые страшные страшилки»
Упражнение способствует развитию навыков эмоциональной регуляции.
Ход игры: В ходе игры дети придумывают, в какую страшилку они хотят превратиться, и описывают её —
рассказывают о размерах, повадках, звуках, которые страшилка издает. Желающим можно предложить показать, как они
превращаются в страшилку — пройтись по комнате в образе страшилки, изобразив походку и звуки. После игры педагог
задает детям вопрос: «Что вы чувствовали, когда знакомились со страшилками других игроков?».