Новый учебный год стартовал в магистратуре по развитию личностного потенциала

Интерес к программе растёт с каждым годом. В 2025 году на 135 бюджетных мест подано 657 заявлений, конкурс составил 4,9 человек на место. Это говорит не только о востребованности магистратуры, но и о стремлении педагогов, преподавателей и управленцев к поиску новых смыслов и подходов в образовании.

Магистерская программа реализуется следующими университетами:

1. Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта
2. Вологодский государственный университет
3. Глазовский инженерно-педагогический университет им. В. Г. Короленко
4. Курский государственный университет
5. Кыргызский национальный университет им. Жусупа Баласагына
6. Московский городской педагогический университет
7. Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина
8. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
9. Сургутский государственный педагогический университет
10. Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого
11. Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова
12. Уральский государственный педагогический университет
13. Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского

География программы продолжает расширяться: в этом году к числу участников присоединился Южный федеральный университет, открыв новые возможности для обмена опытом и совместных проектов.

Сила программы — не только в масштабах и конкурсных цифрах, но прежде всего в людях, которые приходят учиться. Каждый магистрант приносит в сообщество свой опыт, свои ожидания и мечты. Голос студентов делает программу живой и наполненной смыслом. Об этом говорит Ассаф Зохур, магистрантка 1-го курса программы «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» Южного федерального университета.

Ассаф Зохур Магистрантка 1-го курса программы «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» Южного федерального университета

«Идея развития личностного потенциала сегодня особенно актуальна. Технологии и требования к профессиям меняются так быстро, что человеку порой сложно успевать осваивать новые компетенции или переобучаться. Важно быть готовым к изменениям, и именно личностный потенциал помогает сохранять жизнестойкость. Я поступила на программу, чтобы понять, как развивать этот потенциал у себя, у обучающихся и у школьников, с которыми буду работать. Как иностранной студентке, мне особенно интересно познакомиться с российской психологией и педагогикой, с современными достижениями в этих областях и понять, как применять их в образовании».

Магистерская программа «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» (направление подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование») открыта по инициативе исследовательского консорциума «Развитие личностного потенциала в образовании». Программа ориентирована на педагогов, преподавателей педагогических университетов, а также управленцев и сотрудников государственных и частных учреждений, занимающихся вопросами дошкольного и школьного образования.