«Вклад в будущее» приглашает студентов присоединиться к разработке методических материалов по эмоциональному развитию

«Обучение служением» — это уникальная образовательная программа, организованная Ассоциацией волонтёрских центров, некоммерческих организаций и институтов общественного развития «Добро.РФ», благодаря которой студенты и школьники уже в ходе учебного процесса решают реальные общественно значимые задачи совместно с НКО, государством и социально ответственными компаниями. Участие в программе также позволяет студентам развивать профессиональные навыки, получать практический опыт, формировать портфолио.

Фонд «Вклад в будущее» является социальным партнёром программы.

В рамках социальной задачи Фонд предлагает студентам колледжей и вузов (бакалавриат, магистратура) разработать методические материалы по социально-эмоциональному развитию младших подростков. Это могут быть сценарии занятий или событий, опросные листы или чек-листы наблюдений, рекомендации по социально-эмоциональному развитию обучающихся подросткового возраста.

Почему это важно? В подростковом возрасте у ребят расширяются социальные связи. С одной стороны, это предполагает наличие навыков общения, открытости, толерантности, способности поддерживать контакт и сохранять отношения, с другой — развитого критического мышления для сохранения личной свободы и независимости в принятии решений. Методические материалы и занятия на их основе, которые предлагает разработать Фонд, и должны помочь приобрести необходимые навыки.

Для помощи обучающимся, которые возьмутся за эту задачу, предназначены материалы Фонда, размещённые на платформе «Школа возможностей».

Предложенную Фондом задачу уже апробировали магистранты 1 курса исследовательской программы «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» Московского городского педагогического университета. На основе материалов программы «Развивающая среда» они разработали методические комплекты по социально-эмоциональному развитию обучающихся и провели занятия в шести школах: в Калуге, Саратове, Сарапуле, Ульяновске, Усмани и Елабуге.

Форматы работы различались: где-то магистранты сами проводили занятия — очно или дистанционно, а где-то по запросу школы готовили сценарии и презентации, чтобы педагоги могли провести классные часы самостоятельно.

Темы занятий определялись после общения с образовательными организациями. Например, в школе № 60 города Саратова магистранты работали с пятыми и десятыми классами, где был запрос на налаживание коммуникации после объединения классов. Для обеих возрастных групп было адаптировано занятие блока «Я и Ты» по ненасильственному общению. По итогам встречи школьники дали положительные отзывы, а для десятиклассников была согласована программа практических занятий в рамках летней школы.

А вот несколько отзывов магистрантов программы:

• «На практике я в очередной раз убедилась, как теория может ожить на занятии, если использовать нужные инструменты. Это вдохновляет на дальнейшую работу в области социально-эмоционального развития».
• «Самым ценным и неожиданным открытием стала методическая работа: я поняла, что это не рутина, а искусство выстраивать логику и отбирать инструменты, которые действительно “заходят” группе».
• «Я на практике поняла, как теория социально-эмоционального развития превращается в конкретный разговор с детьми о границах, уважении и лидерстве».

Присоединиться к выполнению этой задачи можно в течение всего следующего учебного года.