Опыт и общественная польза: «Вклад в будущее» предлагает студентам задачи в проекте «Обучение служением»

Фонд «Вклад в будущее» приглашает студентов педагогических вузов присоединиться к выполнению социальных задач, размещённых на платформе Добро.рф в проекте «Обучение служением». Участие в проекте поможет студентам развить профессиональные навыки, получить опыт и добавить в портфолио примеры реализованных инициатив.

«Обучение служением» — это уникальная образовательная программа, организованная Ассоциацией волонтёрских центров, некоммерческих организаций и институтов общественного развития «Добро.РФ». Студенты и школьники уже в ходе учебного процесса решают реальные общественно значимые задачи совместно с НКО, государством и социально ответственными компаниями и получают практический опыт.

Фонд «Вклад в будущее» является социальным партнёром программы. На платформе Добро.рф он подготовил для студентов педагогических специальностей две задачи. К обеим задачам можно присоединиться в течение всего текущего учебного года.

Задача 1: Социально-эмоциональное развитие младших подростков

В этой задаче Фонд предлагает студентам присоединиться к разработке и внедрению методических материалов по социально-эмоциональному развитию обучающихся 5-7 классов.

Именно в подростковом возрасте ребята начинают расширять социальные связи. Для этого нужны развитые навыки общения, открытости, толерантности. Но также нужно и критическое мышление, чтобы сохранять личную свободу и независимость в принятии решений. Методические материалы и занятия на их основе, которые предлагает разработать Фонд, должны помочь приобрести необходимые навыки. В своих разработках студенты могут опираться на материалы Фонда, размещённые на платформе «Школа возможностей».

Эту задачу весной 2026 года уже апробировали магистранты 1 курса исследовательской программы «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» Московского городского педагогического университета.

Подробнее о задаче и опыте её выполнения

Задача 2: Банк методических мотивационных материалов для подростков 11–18 лет, проживающих в социальных учреждениях

Фонд «Вклад в будущее» уже 6 лет реализует волонтёрскую программу по развитию финансовой грамотности «Детям про финансы» для воспитанников социальных учреждений. За это время волонтёры и специалисты финансовой грамотности поняли, что учиться правильно обращаться с финансами детям мешает нехватка знаний по основным школьным предметам и низкая мотивация к обучению.

Фонд предлагает студентам разработать методические материалы, которые помогут повысить мотивацию подростков 11-18 лет к учёбе и помочь улучшить их знания по математике, русскому языку, обществознанию и истории. Материалы должны быть созданы на основе школьной программы. Разработчикам также предстоит самим провести занятия, а потом передать наработки фонду «Вклад в будущее», чтобы ими в дальнейшем могли пользоваться волонтёры программы «Детям про финансы».

Похожую задачу от Фонда в прошлом году решали студенты 1 курса НГПУ им. К. Минина по специальности «Иностранный (английский) язык и русский язык как иностранный». Они проводили занятия в детском доме в Нижнем Новгороде и помогали найти мотивацию к изучению английского языка. Вот несколько их отзывов — для вдохновения.

Варвара Полякова Студентка 1 курса НГПУ им. К. Минина по специальности «Иностранный (английский) язык и русский язык как иностранный»

«Мы разработали и провели серию интерактивных мотивационных занятий для детей из детского дома. Упор делали не на грамматику, а на живую речь: использовали карточки, игры, просмотр коротких мультфильмов на английском с обсуждением и ролевые диалоги на бытовые темы. В конце каждого занятия — небольшая викторина для закрепления. До начала занятий я очень переживала, примут ли меня дети, будет ли контакт. Когда начались занятия, меня захватил кураж и вдохновение от их вовлечённости — они смеялись, спорили, пытались говорить даже с ошибками. После каждого занятия было чувство тёплой усталости и радости, что мы вместе сделали что-то важное. Дети не только подтянули язык, но и заметно раскрепостились, стали смелее общаться. Также неожиданно сложился крепкий эмоциональный контакт, они начали ждать эти встречи как праздник. Из сложностей могу назвать сильный разброс в уровнях подготовки детей в одной группе (от очень низкого до среднего), а также их изначальную скованность и страх сделать ошибку».

Ренат Лодягин Студент 1 курса НГПУ им. К. Минина по специальности «Иностранный (английский) язык и русский язык как иностранный»

«Мне хотелось получить практический опыт работы с детьми и попробовать себя в роли педагога. Кроме того, было важно показать ребятам, что английский язык — это полезный навык, который может открыть новые возможности в будущем. Перед первым занятием я волновался, потому что не знал, получится ли заинтересовать детей. Но постепенно они стали активнее включаться в работу, и это придавало уверенности. Даже те, кто сначала был не очень активен, постепенно начали участвовать в заданиях и чувствовали себя увереннее».

Анастасия Мамсина Студентка 1 курса НГПУ им. К. Минина по специальности «Иностранный (английский) язык и русский язык как иностранный»

«Это вызов — увлечь аудиторию, которая изначально не заинтересована. Проверить свои педагогические навыки и умение адаптировать сложную информацию под простой формат — бесценный опыт для моей профессии. После занятий чувствовала себя выжатой, но внутри — невероятная гордость и тепло, особенно когда дети сами спрашивали: “А вы ещё придёте?” Неожиданным было то, что дети начали помогать друг другу. Те, кто обычно держался отдельно, вдруг объединились. А главной сложностью был разный возраст в одной группе. Подросткам скучно с младшими, младшим страшно со старшими. Приходилось придумывать задания, чтобы было интересно всем».

Назад
Новости